「一國兩制」香港實踐走過了25年,在回歸當年出生的嬰兒,現在正是風華正茂的青年人。然而,對很多在回歸後成長的年輕人來說,在「三觀」形成的重要時期,他們卻長期缺乏對「一國兩制」的系統和完整的教育。結果是一些年輕人既欠缺對「港人治港」、高度自治的正確理解,也缺乏對港英管治下的制度認知,部分人對所謂的「民主、自由」觀念停留在一堆空洞的概念上,最後被所謂學者的歪理論所誤導,走上暴力違法之路。
修例風波有一些年輕人參與其中,不只反映出香港的教育問題,亦對香港青年的形象造成重大損害。因此,為年輕一代提供關於「一國兩制」的補課,就顯得尤為重要。「一國兩制」踏入歷史新階段,年輕人是香港未來的主人翁,是社會的棟樑。因此,不止學校需要有正確的社情、民情教育,我們還要鼓勵年輕人走出課堂,深入到社會實踐中,走向粵港澳大灣區,走向北京、上海等大城市,開展與內地的廣泛交流。
培養青年主人翁意識
這幾年,香港年輕人已對大灣區、國家「十四五」規劃等國家重大戰略開始熟悉,但其實國家的發展遠不止此。比如上海去年宣布,基本建成「四個中心」,科創中心已形成基本框架,長三角一體化發展前景遠大。
香港與上海都是國際大都市,隨着香港加快融入國家發展大局,兩地將來勢必有更大合作空間。最重要的是,上海不斷發展,亦會不斷吸納人才,而香港青年本身在不同領域、兩文三語上都具有優勢。只要細心留意國家發展路向,必然可以發現機遇處處。
特區政府將與廣東省、深圳市簽訂協議,讓香港公務員到內地「掛職」交流,這其實為香港年輕人到內地交流開闢了新的途徑。新成立的民政及青年事務局可以研究制定一個「香港青年英才候選培養計劃」,鼓勵傑出青年到不同內地城市交流和考察。政府可以與不同大學、企業、機構合作,由對方推薦優秀的年輕人到內地的金融、科研、數字技術、社會管理、人文教育醫療等機構培訓考察,並由專業機構為相關項目進行年度評估,使香港青年進一步學習不同文化的職場、學術、研究經驗,培養他們的主人翁意識。
特區政府亦可以考慮將香港發展成國際化人才交流培訓中心,與不同內地城市合作,讓香港青年與不同地方的人才展開積極的培訓交流。例如當前可在法律界、城市治理、應急管理、數字化轉型(智慧城市)等領域,由大學、政府部門或專業協會領頭,就人力資源管理、人才交流等方面進行精準合作。
另外,特區政府亦不應忽視慈善公益交流合作的重要性。在「後疫情」時期,香港與內地不時有慈善機構舉辦一些線上線下的公益論壇,這類聯繫涵蓋大灣區以至長三角城市群的交流,是不容輕視的連接渠道。通過這類合作交流,香港年輕人不只有更多方法認識到國情,而且也能投身到慈善公益的傳承與發展。
另一方面,我們也不能否認香港存在土地住房、青年向上流動等深層次矛盾,限制了部分年輕人的發展,一度有一些人選擇以非法、暴力的方式宣洩精神壓力。因此,幫助年輕人解決生活上的實際困難,為他們創造更多機會,也是為了避免社會動亂事件再次發生。
以「感化教化」引導青年
對於正在成長期以及具有巨大發展潛力的年輕人,我們需要從學校、家庭、社會多管齊下。年輕人的成長階段有一段時間處於「判逆期」,所以對他們要因勢利導,不能一味採用命令式的做法,盡量以感化、教化的途徑來引導他們。在學校裏,要適當培養他們融入社會的能力,參與一定時間的職業教育培訓,乃至創新創業培訓,而且還需要因人而異,讓不同個性、不同背景、不同特長的年輕人,在各自合適的環境中、各自的社會職場實習中,予以合適溫度加快「孵化」。
另一方面,特區政府亦可以研究在學校設派駐心理諮詢人員,讓這些對前途感到茫然或悲觀的年輕人得到必要的心理疏導;同時亦要動員社會力量運用專業知識、社會公益的方式,來引導香港年輕人追求更美好的未來。
對年輕人的正確教育和培養,我們既要有緊迫感,又必須有耐心,我們可以寬容、包容他們成長期間的一些失誤或一時衝動,但也必須對那些犯下嚴重錯誤的年輕人做感化、教化等一系列有耐心的長期思想工作,將他們重新引導到正確的軌道上,令香港的未來得以保持經濟和社會的活力。
原文刊於施薔生微信公眾號