中國社會有「十年寒窗苦讀，只為考取功名」的傳統觀念，不少人相信在公開試考得佳績可以幫助脫貧、增加向上流動機會。香港每年的中學文憑試放榜（過往的中學會考亦然）有多少狀元？狀元就讀那間學校？誰是狀元？向來都是媒體報道焦點。人與物都是以罕為貴，拿9科5☆☆的超級狀元當然成為報道主角，拿取八、七科5☆☆成績的「普通」狀元，亦是媒體採訪的焦點。

　　成績卓越，各有前因，天才罕有依然有，而後天栽培就家教、校教、社教缺一不可。狀元故事各有各精彩，記者採訪時只要事前做好資料搜集，問所當問，理應寫下一個一個動人的勵志故事，有益世道，對學生的成長亦甚有幫助，對家長當有啟發；發放的正能量，甚至會成為推動教育繼續前行的巨大力量。

　　狀元們並非從石頭爆出來，能脫穎取得鰲頭，總有獨特的一面，記者能懂得用問題引導，當會寫出一個一個動人的求學故事。如何訂立目標？如何規劃學習計劃？如何犧牲娛樂時間用功讀書？怎樣才能專注上課？如何兼顧學業與課外活動？大學要修讀那個學系，原因為何？現今全港學校全面推動STEM的看法如何？

　　記者可提出的問題多的是。但個別媒體卻誘導狀元說出所謂的「心聲」，稱「『一地兩檢』某程度上違反了基本法」、「對劉霞往德國就醫十分開心」雲雲，並加以大篇幅報道。

　　媒體借題發揮，藉着採訪狀元的機會，誘導狀元將對政府政策的不解轉化為不滿，藉機誇大市民對政府不滿的情緒，實在是居心叵測，這種做法以廣東話俗說就是「抽水」。顯然，狀元被「抽水」後，市民對其印象分即時大減，什麼叫做「某程度下違反了基本法」；而某些事件更牽涉相當複雜的國際政治角力，年紀輕輕的狀元並不容易說出個所以然。

　　媒體對言論自由、新聞自由珍之重之，亦可任意揮霍，究竟誰是最大得益？誰是最大受害者？想必大家心裏有數。