圖：該報告建議考慮將通識「教科書」納入送審機制，認為有助保證課本質素

　　【大公報訊】學校課程檢討專責小組9月22日向教育局提交專題報告，提出多項建議，包括維持高中課程四個核心科目的安排不變，僅縮減或調適課程和評估、允許學生選擇不進行通識科獨立專題探究等。香港教育工作者聯會表示，報告所提出的建議未能恰當切合目前社會發展情況，似乎有所脫節。而通識科評級改革有修訂空間，建議將該科六個等級簡化為三個；民建聯則對報告內容表示失望，指出通識科有很多潛在問題，改為選修科較適合。

　　教聯會倡簡化至三個評級

　　教聯會昨日回應指，有關報告就四個核心科目的課程和評估作出精簡建議，方向正確，惟刪減力度不足。教聯會期望教育局及課程發展議會在參考專責小組報告的同時，亦檢視目前中小學課程的不足，包括國安教育、《憲法》及《基本法》教育等方面。該會又敦促政府，以專業角度同時審視中小幼學校各級人文學科教科書的內容，確保教材內容沒有曲解「一國兩制」內涵和《基本法》條文。

　　對於專題報告提出，將通識科筆試與獨立專題探究的評級分開，考生在筆試中最高可獲5*級5**成績，同時考慮將通識「教科書」納入送審機制，認為有助保證課本質素；對通識科評級，教聯會建議當局參考應用學習科現行的三級評分制，簡化為「不達標」、「達標」，以及「達標並表現優異」。

　　民建聯則認為現行通識科潛在不少問題，包括師資質素參差、校本教材偏頗及過分側重討論政治化議題等，實在不宜一刀切作為高中必修科目，因此建議教育局認真考慮把通識轉為選修科，讓學校和學生可根據自身的情況作出最好的選擇。

　　對於通識科課本送審機制，民建聯認為有助確保通識教科書的質素及內容準確度，但更加關注由學校自行編製的校本教材出現偏頗，欠缺監管和投訴渠道的問題。

　　民建聯又表示，今次專責小組報告卻未有觸及相關內容，僅表示支援學校領導層加強自我檢視和問責機制，令人失望。