圖：逾七成家長表示陪伴孩子讀書時有壓力，當中近一成更稱壓力爆煲\大公報記者湯嘉平攝

　　【大公報訊】記者湯嘉平報道：書展將至，不少家長又能趁此良機購買補充教材，督促孩子學習。然而近日有調查發現，近四成小學家長認為親子關係因子女學業變差，逾七成家長直言原因是孩子升小學後，陪伴讀書時感到壓力，當中近一成家長更壓力爆煲。調查人士建議，父母一方面要學習管理期望，另一方面要學會挑選適合的補充教材，提升學習趣味，例如加入有助理解知識的遊戲、預先設置問題以診斷學生強弱項的教材。

　　樂思教育集團委託香港輔導心理學協會於6月進行網上問卷調查，共訪問逾650名小學一至六年級的家長。

　　勿以分數判斷強弱項

　　結果發現，39.8%受訪家長認為自子女升小學後，因其學業令親子關係變差。同時，子女升小學後，亦為家長帶來壓力，分別39.9%及27%受訪家長稱有中度及高度壓力，9.5%家長更感到壓力爆煲，出現抑鬱、失眠等情況。

　　至於為何家長壓力會大，調查負責人、香港輔導心理學協會主席萬家輝表示，過半受訪家長稱要上班而沒有時間陪讀；有家長反映子女學習不專心導致效率低；其餘問題包括未能掌握子女強弱項、不知如何入手等。他說，家長常以學業分數判斷子女的強弱項，但有時考試評估或未能反映子女能力，「有小孩數學考100分，卻不懂獨自到超市購物找續。」

　　浸會大學教育學系高級講師洪進華認為，大部分家長仍停留於補充教材「多做多得」的觀念，家長應該有針對性地給孩子做題，既能縮短輔導時間，又能提高效率。除了做練習外，他建議家長平時可透過一些小遊戲，協助孩子建立數感，亦可提升學習趣味。此外，還能選擇有診斷系統的補充教材，即先列出若干題目摸學生「底」，了解學生的強弱項，好讓家長「對症下藥」。