圖：林鄭月娥及梁錦松等出席「教育的香港故事──下一章」研討會/教育2.1供圖

　　【大公報訊】記者湯嘉平報道：「教改三巨頭」之一、教育2.1召集人梁錦松，公開呼籲教資會取消大學收生成績排名，擴大對體藝成就的重視，避免完全偏重公開試表現。行政長官林鄭月娥表明「原則上都認同」梁所提出的建議，但關注有關改革或對基層學生造成不公，恐走向另一極端。她反對全面抹殺過去對教育的付出及所得成績。

　　倡注重其他學習經歷

　　為回顧教育改革發展二十年，檢討未來新方向，「教育的香港故事─下一章」研討會昨日在香港大學舉行。身為教育2.1召集人及大教育平台督導委員會主席的梁錦松在致辭中表示，為配合世界的急速發展和轉變，人才的培養不應只看一紙文憑，還應注重過往學習經歷，大力推行全人教育。

　　梁錦松認為，教育改革應從大學收生制度上開始改變。他稱，當下各院校主要以香港中學文憑考試成績作為取錄標準，「是名副其實的一試定生死。」現實中往往有不少考生因一些原因在文憑試失手，能力未發揮出，與心儀院校失之交臂。因此，他建議取消院校有關收生方面的排行，大學應多注重學生的全面履歷，如音樂、運動、辯論、學生組織、社會服務和其他成就，建議大學為學生面試。他又呼籲擴闊大專多元學習機會，以讓更多學生接受高階教育。

　　林鄭：改革需顧及基層學生

　　不過，出席研討會的行政長官林鄭月娥回應，同意不應以一紙文憑為收生唯一標準，成功與否，不單只談理念和原則，應建基於現有的優勢理順課程安排，而非全面抹殺過去對教育的付出及所得成績。她自嘲，若自己升讀大學時需要體藝經驗，相信自己作為擅長考試的高材生，恐怕也難以考進香港大學，因此要反省改革為誰而做。 　　她又稱，改革需考慮到基層學生，有的基層學生學習環境惡劣，連一張書桌都可能是奢求，是否需要要求他們有其他學習經歷。因此實踐教育改革還需謹慎，切勿走向另一極端。

　　梁錦松又談到，新世代學生需要有「T型的知識面」，終身學習能力和正確的價值觀，例如現今網絡矛盾尖銳，學生通過教育應學會尊重他人，既要追求公義亦要關愛別人。

　　另外，教育2.1昨出版新書《香港教育改革與發展透析1997-2017》，作者除了教改三巨頭的梁錦松、程介明、戴希立，還有羅范椒芬、陳嘉琪、林浣心、黃玉山等。