隨著傳統文化的復興，漢字是否需要「廢簡復繁」成為內地文教界近來熱議的話題，與此同時，網路文字極速在新生代中蔓延，令漢語規範變得更加艱難。

今年二月，同濟大學教授朱大可撰文指出，「文化復蘇當從漢字起步」。他認為：「漢字所包含的東方思維方式──具象、隱喻（象徵）和會意（指事），是中國文化及其傳承的核心。這種思維形態被熔鑄在漢字裡，令其成為種族靈魂的載體，以及最重要的民族精神資源之一」。而「在古文明資訊、東方感性邏輯及其本土精神結構的解構上，簡體字無疑扮演了推波助瀾的角色。它製造古代典籍的閱讀障礙，並阻止了自然有效的文化傳承。」

今年三月初，文學評論家王幹在博客上發表了《五十年內，廢除簡化字如何》的文章，短短兩天，閱讀量已超過二十萬之眾。許多人在網上網下參與評論，引發了熱烈的「反簡復繁」之爭。支持者說：「非常同意廢除簡體字，繁體字是中國的正體字，我們一定不能忘記。」很多簡體字給人的感覺就像缺胳膊少腿，哪裡還有傳統文字的美感。」反對者則說：「簡化漢字簡單易學，就是好」；「為什麼不要海外、台灣、香港他們來學習簡體字呢」？

其實，恢復繁體字的呼聲，近年來一直不絕於耳。贊同者理由是：廢除簡化字，有利於傳統文化的傳承，有利於海峽兩岸的統一。反對者則認為，簡化字減少繁體字筆劃，加快書寫速度，另外，從甲骨文到繁體字，其間的變革不知道有多少次，如果追根究底，為什麼不推行甲骨文呢？還有第三種意見認為，華語社會不妨抱以寬容之心，讓目前的簡體字和繁體字並存，實行「識繁寫簡」或「識簡寫繁」的方案，即認識繁體寫簡體，或認識簡體寫繁體；現在多用電腦打字，簡體轉繁體，繁體轉簡體，都很便捷，只要認識即可，不必強制學習書寫簡體或繁體。

當專家學者各抒己見熱論「簡」「繁」之長短時，一些極端不規範的網路語言卻神速地在年輕網民中蔓延。學生常在作文和書信中寫些讓老師和家長都看不懂的網語：譬如網語「偶」意思是「我」，「粉」是「很」，「暈」即「看不懂」，「扔磚頭」是「提意見」，「麻小」是「麻辣小龍蝦」，「水餃」是「睡覺」，「88」或「3166」是「再見」，「3X」表示「thanks」（謝謝），標點符號「:)」表示「高興」……

有媒體展示了一個小學生的作文：「昨天晚上，我那很陽光的GG帶著他那一點也不淑女的恐龍GF到我家來吃飯。GG的GF一個勁地向我媽PMP，釀紫真是好BT。7456，我只吃了幾口飯，就到QQ打鐵去了。」這篇作文中寫的「GG」是「哥哥」，「恐龍」是「長得不漂亮的女孩子」，「GF」是「女朋友」，「PMP」是拍馬屁，「釀紫」是「那樣子」，「BT」是「變態」，「7456」是「氣死我了」，「打鐵」是「在網上發帖子」。

這些在新生代中極速增長的網文網語，不要說非網民看不懂，就是少進網路聊天室和網上論壇的中老年網民，也未必看得懂。但「網路語文」在大中小學生中非常盛行，學生們以會用網語為榮，誰不會用這些時髦的語言，就會被同學嘲笑。

對於網路語文的流行，反對者認為，濫用網路文字，勢必造成語言文字應用的混亂。但支持者卻說，網路文字使語言更生動風趣，應該允許在一定範圍內使用。