圖：馬中駿校長建立人才儲備庫，記錄每位學生體藝強項，根據每個學生情況助展潛力/大公報記者蔡文豪攝

　　每個家長都盼望校長老師多多照顧自己的孩子。然而當一人面對六百多名學生，怎麼可能個個兼顧得到？港島鰂魚涌的佛教中華康山學校校長馬中駿立志挑戰「不可能」，一邊努力背下全校每位學生的名字，一邊在電腦上記錄學生體藝強項、建立人才儲備庫，再根據每個人情況提供合適的課程或平台，以繼續挖掘潛力。「我希望這樣能讓學生感覺自己好重要，從而更加自信，也更添學習動力。」/大公報記者 湯嘉平

　　在電腦上點開佛教中華康山學校的人才庫頁面，就能看到每位同學的「小檔案」。每個檔案裏有同學參加各種比賽獲過的獎，皆由家長錄入，還有電腦生成的才藝分析數據。只要花幾分鐘瀏覽完這些「小檔案」，便能迅速了解學生強項，然後針對性地向學生家長提出課程建議。

　　登「康山小舞台」添自信

　　這種與時代接軌的數據管理方式為馬校長獨創，幫助全校學生在二十多種「一校多體藝」課程中，找到適合自己的課程；又協助學生登上每日午休時段舉辦的「康山小舞台」，通過表演才藝增添自信。

　　「有的同學在入讀我校之前，我就已經知道他們是哪類人才啦。」馬校長笑言，人才庫在孩子入學前就可供家長錄入孩子事跡，自己之前就在庫中發掘一位在不少鋼琴比賽中獲獎的「準小一生」，遂在入學後推薦他上「康山小舞台」，為同學們演奏。

　　圍棋高手悟「遇事不要慌」

　　另外，亦有一位早早被馬校長發掘的、現正讀三年級的「圍棋高手」，通過參加學校「一生多體藝」的圍棋課，拿下不少校際至全港比賽大獎，更從棋藝中悟得「遇事不要慌，應一步一步地解決」的處事思維。

　　在見證這些「定向培養生」的改變，第一次做校長的馬中駿直言自己頗有成就感。「特色課程裏的好多東西都是中英數常裏學不到的，例如下棋分輸贏，輸時要怎麼調整心態，皆是學問。」他也鼓勵學生自己多嘗試學校新課程，發掘自己的新技能。正如自己開學校先河，創立人才數據庫一樣，要努力嘗試、敢於挑戰，而這亦是他奉行的教育理念。