能否準確使用近義詞是中文優劣的標準之一。

　　我文章中的「飯聚」常被改成「飯敘」。起初疑惑，經與朋友討論，確定這兩個詞是近義詞，都可成立。

　　近義詞的詞根即某字相同，另一不同的字則體現出程度輕重、側重點、範圍、褒貶等要素。上二詞詞根為「飯」，點明了「吃飯」場合，另一字則強調了重點。一個重「聚」，指與朋友家人吃飯相聚；另一個重「敘」，指借吃飯敘說工作或其他事項。用哪個就看「重」什麼了。

　　在香港常見亂用相同詞根近義詞的文字。如把「建立互相尊重」說成「尊敬」；把「很有事業雄心」說成「野心」；把「聰明的消費者」說成「精明」；把「解決問題作風果斷」說成「武斷」。還有一個典型的例子是「幼稚園」。「幼稚」說的是頭腦簡單、缺乏經驗、不成熟。說人「幼稚」多帶貶義。用這個詞作幼兒教育機構名稱，總歸彆扭。該用側重指年齡的「兒」，採用近義的「幼兒園」才妥貼。

　　在香港的教材出版社工作時，常見「小心閱讀下列文字」。「小心」對應的是動作，如過馬路、爬山、搬重物，那確需「小心」。「細心」才是指做題心思細密，而非在動作上留意。而「下列」的文字並未分點羅列，用近義的「下面」才對。

　　「語感」優者有長期學習與閱讀的積累，他們出手就找對了近義詞差異的感覺。尚在打中文基礎的學生，對他們可少講理論，但不妨多做詞語搭配練習去分辨近義詞的差異。舉「激烈、熱烈」近義詞為例，可出題讓認識「激烈爭吵、戰鬥激烈、激烈運動、反應（性格）激烈」等詞組，再認識「熱烈討論、氣氛熱烈、熱烈歡迎、反應熱烈……」。學生通過訓練熟悉、掌握了詞組，下筆時就可清楚該用哪個詞了。

　　（「語感」六議）