學院中人上班時總抱怨事務繁忙，無暇從事科研、寫作。新冠疫情期間，學術會議取消，日常例會改為遠程，按理該有更多時間筆耕了吧。但大部分人都覺得心力交瘁，晚上躺到床上自問：我一整天究竟都做了啥？

　　不是因忙於追劇、刷手機虛度光陰，而是大家都面對諸多前所未有的挑戰。面對面授課突然改成線上教育，教學轉型耗費大量時間、精力。焦慮的學生、憂心的家長、牽掛的朋友要安慰，家中老人需照料，無法上學的孩子得監督，失業的家人須支持。怎麼才能在疫情期間不忘初心，努力科研又保證身心健康呢？

　　新西蘭奧克蘭大學教授、詩人Helen Sword提出「五言真經」。她說，習慣於自我鞭撻的大學教師得明白寫作能滿足各種需求，不必只為獲得同行認可、評上光鮮職稱。疫情期間能通過寫作做到以下五點：思考（Think），關注（Engage），扎根（Anchor），創造（Create），康復（Heal）。即，通過寫作思考重大問題並發人深省，關注自我、他人、世界，扎根歷史，創造新知識、新作品，最終痊愈。這五點的英文第一個字母合起來是教導（Teach），因為這類寫作能幫我們從創傷性經歷中獲得啟迪、教誨，更好認識自己和世界。

　　難以想像的苦難能催生經久不滅的經典，少女安弗蘭克的猶太大屠殺日記就源自浩劫。但當下最重要的不是期待傳世之作，而是認可長歌當哭的治愈效果。不論寫作水平，能真切寫出親歷親聞，所思所感，不但給個體生命、也給無法發聲者一個交代。

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