某日收到朋友電話，因暴徒鬧事，她的公司有幾天不用如常上班。她在家悶得無聊，想起和我通個電話。

　　談了近一個小時，深談之下我們對目前香港的亂局都深感不安。她和我都長期在教科書、兒童書的領域耕耘，多年來付出不少，也有些收穫。讀我們作品的學生，最大的該有三十多歲了。這半年多以來的黑衣暴徒、參加暴亂的大、中、小學生中，不知有沒有我們的讀者。曾一時如雨後春筍般出現的香港「成長小說」，那兒紛陳的各種叛逆、躁動，有的作品甚至「讚賞」了暴烈行為，這些內容是不是對他們今天無所顧忌的瘋狂行為，起了推波助瀾的作用？

　　私下裏總結，覺得有的少年文學作品強調了成長中表現的個性、鼓勵少年人做本色的自己，但未提供成長所需的全方位的養料，在「敬畏」二字上做的文章太少也太一般化了。缺少了敬畏之心、謙卑之心的教育，年輕人認為他們可以肆無忌憚地展現個性，發展到從裝扮到行徑都非常貼近臭名昭著的恐怖主義分子，但他們也認為理所當然。

　　教書時接觸到的學生，包括本科生和中小學教師，覺得他們非常自信，對批評意見非常牴觸，對自我保護很有心得，以我行我素、特立獨行為自我標榜。這種缺乏自省、難以與生存環境相協調的表現，便是形成反社會人格的基礎。

　　去年四川一名機長成功地駕駛損毀的飛機平安着陸，保住了機上所有人的生命。他對自己行為邏輯，只謙虛地解釋為：敬畏生命，敬畏職責，敬畏規則。

　　很少見到我們香港的教育把生命、職責、規則（包括法律）提到「敬畏」的高度去認識。眼下一些學生成為了殘害生命、縱火搗物、破壞秩序的暴徒，這深刻反映出教育的某種缺失。有所敬畏，才是法治的基礎。