有機會接觸近年香港出版的童書，那裏有優秀作品，也有許多是連文字都未達清通的平庸之作，於是更堅定了想法：孩子的閱讀宜從經典開始。

　　經典童書是指經得起歷史考驗，一代代地滋潤了兒童的書籍。那裏有孩子們最感興趣的故事，還有啟迪智慧的道理，也能為孩子們樹立規範、優美文字的楷模……經典裏的一切，都提供了孩子們學習的範例。

　　坊間不少孩子沉迷影像，疏離文字，作文時不知如何下筆，腦庫存中找不到表達的詞句，寫出的句子詞不達意或語病連連。

　　最根本的，是要引導孩子通過閱讀建立與文字的心靈感應，經歷閱讀─朗讀─模仿──創作的四部曲。最初宜從閱讀優秀作品入手，再通過朗讀加強語感，然後模仿其中一些寫法，最後甩開「枴棍」自行創作，寫出自己的文字。這過程中，教師和家長要為孩子們提供閱讀的範本，指引他們在浩瀚書海中找到一條踏海捷徑。

　　隨着聯合國四月二十三日國際閱讀日影響的深入，報刊、出版機構或文化機構在那時都會推出書單。其中的童書大多是百年經典，也有些是近年持續在讀者中反應正面、影響較大的優秀之作。它們包括了文學、歷史和科學領域的書籍，為孩子們打開了認識世界與生活的大門，提供了成長的精神力量。

　　有人認為，對於幼兒、小學階段的孩子來說，應選讀道理正面的書籍，吸引孩子對真、善、美的嚮往。這是正確的。但在眼下這個紛擾不斷、變化萬千的世界，近年也有一些兒童文學貼近了現實生活，展示了生活中假、醜、惡的一面，也觸及了紛爭、戰事、孤獨、寂寞、失敗、死亡等話題。

　　經典的童書如《安徒生童話》或《小王子》等，都未迴避這類內容，它們所表現的深廣精神，可讓孩子們逐步去建立健全的內心世界，幫助他們在追求真、善、美的同時，也學會辨識與拒絕假、醜、惡，在成長路上進退有據，健康成長。