圖：音樂劇《陪着你走》劇照\香港藝術節供圖

　　今年香港藝術節上的《陪着你走》音樂劇首輪演出，是一個關心青年的成長及特殊教育工作的重要作品。此劇的編劇李恩霖指出，其創作的概念源於香港歌手盧冠廷的一個成長經驗，他偶然發現盧在年輕時有一段努力克服讀寫障礙的往事，非常感人，便加以取材。

　　《陪着你走》的男主患讀寫障礙及過度活躍症，故事說他如何偶然發現自己的音樂天分，在代課音樂老師的栽培下，發揮自己的才華。過程中，他還鼓勵班上一位患自閉症的女同學，助她漸漸放開自己，並且成為摯友。男主後來得到出國繼續學業的機會，兩個同病相憐的年輕人，初嘗離別之苦，劇情充滿悲喜交集的矛盾。

　　舞台布景設計以裝飾風藝術（Art Deco）特色為基調，帶出文法中學傳統建築的年代感。燈光的布置很微妙，每當歌舞連場，年輕人精神煥發時，全台內射及投射的七彩燈光照亮，整個舞台顯得熱血沸騰。台左台右分別有巨型裝置，可以向左右前後移動，按場次不同劇情需要便會分別象徵街道、課室、校園等等。

　　此劇本來有個表現非常突出的開場事件，就是說患自閉症的女主角，莫名其妙地在台上拿着筆記簿，重複地慢慢從台左走到台右，又回到從前的位置，再步行過去，意思就是說她在靜靜地觀察。這一種亮相很特別，製造懸疑。接下來，男主角的亮相也非常到位。他首先被同學欺凌，遇上老師要求了解事件。過程中清楚地展現其過度活躍的症狀，令他不被同學接納。當老師也感到招架不來時，男主及時給她一個驚喜。

　　老師忙於幫助這一位同學，沒有辦法同時監督其他學生。此時患自閉症的女生已經登上學校的天台，狀似準備要從高處跳下來。男主素來把專注力放在別人不關心的事上，那天，自從被班上同學欺凌，他已經緊緊地盯着那位女生，所以便能及時通知老師，把同學從高處救下來了。

　　主創團隊在劇中沒有繼續交代此事，演後座談會上，觀眾問及，他們解釋因時間關係刪除了。原來女主的原型人物具備一種獨特的專注力，可以把身邊一切的事情歸納成為一種時態模式，當天她正在科學地紀錄這種時態的頻率。她移步到天台，只是為了換個角度去觀察，並非自殺。只因大家都不了解她，所以誤會了。此事正好說明編劇提及Edmund Wilson的話：「天賦異稟者與情緒失衡者，如同一個人的優點與缺點，時常都會無法被辨別出來。」