圖：拉娜（中）用心教導「差班」的學生

　　不知道是印度電影人喜歡拍教育題材的電影，還是引進印度電影的片商喜歡這類題材，由《作死不離3兄弟》（3 Idiots）開始，談教育講理想的印度電影長映長有。而今年更是有《起跑線》（Hindi Medium）和《我的破嗝Miss》（Hichki）先後上映，兩部電影都是講中學教育，只不過前者由家長角度出發，而上周公映的後者則是從老師的視點出發。/行 光

　　《我的破嗝Miss》一片的主人翁拉娜矢志要做教師，只是患有妥瑞症（Tourette Syndrome）的她，經常不由自主地抽搐及打嗝，影響社交之餘更被視為異類。在多年求職被拒後，她終於被名校聖諾克（St. Notker）聘為臨時教師。這間學校也是她的母校，當年的校長接受她的症狀讓她正常受教育，也令她立志要成為教師。如今她要教的是一班學期過半已經讓多位老師離職的頑劣學生，他們是因為平等教育法案而被編入名校的貧民區孩子，被全校師生視為異類而心生反叛。

　　拉娜的缺陷讓她自幼成為眾人笑柄，學生時代被多次逐出學校，這讓她擁有堅強的內心，不為學生的惡作劇所影響，但她要面對的不單單只是學生的反叛，還有其他教師學生對他們的偏見，以及貧困的事實。

　　教化頑劣學生

　　同樣講述貧富懸殊、教育分化等等的問題，《我的破嗝Miss》比《起跑線》更強調人的「主觀能動性」，只要引起貧困學生的學習動機，就算是「差班」的學生，不管現實生活有多困難（人人放學後要打工，「兼職」由修車到開賭都有），一樣可以考出好成績，成為領袖生。這可能有些盲目樂觀，只是因為電影的重點在老師身上，所以尚算可以接受。

　　演拉娜的是印度紅星蘭妮慕克吉（Rani Mukerji），片中她要扮演妥瑞症的症狀—不由自主地打嗝和抽搐，同時又要念對白台詞，拿捏起來頗考功夫。當然更困難的其實是「演出」如何面對頑劣學生，教「壞學生」是一種需要努力和天賦的工作，如今電影呈現的多少是理想化的狀態，多少像是心靈雞湯了。

　　引用西方文化

　　對香港觀眾來說，《我的破嗝Miss》描述的學生生活，那種英國風的貴族學校，或多或少有某種親切感。只不過過去香港的傳統名校，因為近乎免費教育，來自不同階層的學生混雜很常見，分班也是單按成績排名，像電影中因為學生背景來分班的，倒沒有聽過。這當然是印度社會的問題，但像「精英班」與「非精英班」之間的緊張關係，誰能夠做領袖生等等校園生活的細節，香港的學校也有類似的情況。這點，當然是因為兩地的教育傳統都是來自英國（包括老師們夾雜英語的說話方式），在這些細節的處理上，印度的校園片多少是和英語世界接軌。

　　《我的破嗝Miss》和英語世界的接軌除了英式的校園之外，還有其文化符號的借用。像那間拉娜小時就讀長大後任教的名校叫聖諾克，一如本地很多教會學校以基督教聖人命名。只不過，聖諾克不是馬可、保羅那些新約聖經年代的早期教會聖人，而是十世紀時的瑞士僧侶、詩人學者，外號「口吃者諾克」。很明顯，這是一個西方文化的引喻。甚至片中一段對白，「你說話順暢，但心智卻窒礙不通」（大意），也是把古人描述諾克的話語反過來說。這麼多西方文化符號，也有可能是因為電影本身是改編自一位美國妥瑞症患者的傳記，他也是克服了疾病的障礙成為教師，進而成為演說家。

　　所以，這部電影雖然有一半篇幅放在印度的貧民區，但依然是正能量滿溢，也就理所當然。這種正能量雖然多少有點一廂情願，但至少沒有壞人，所有人包括令人討厭的精英班領袖生，到最後還是堅持原則，知錯能改。這一點，應該是能夠讓大家都看得舒服，票房大獲成功的真正原因。